Por la misma profesión: ellas cobran hasta un 27% menos

Un nuevo estudio da cuenta de las brechas de género que arrancan en la escuela, continúan en la universidad y finalmente se extienden al mercado laboral. Tanto es así que a pesar de que son más mujeres que hombres las que terminan la secundaria y la universidad, el salario de ellas es entre un 22 y un 27 por ciento inferior que el de ellos.

Los datos surgen del informe “Brechas de género: desde la escuela al mercado laboral”, publicado por el Observatorio Argentinos por la Educación y con autoría de Ivana Templado (FIEL), Martín Nistal y Leyre Sáenz Guillén (Argentinos por la Educación).

Basado en cifras de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH), el Relevamiento Anual, las pruebas Aprender y datos del Sistema Araucano, el documento confirma también que las mujeres suelen tener mejores resultados en Lengua que los varones, tanto en primaria como en secundaria. En tanto que los varones obtienen mejores resultados en Matemática que las mujeres. Además, las alumnas logran terminar en mayor proporción la secundaria que los varones (79 por ciento y 68 por ciento, respectivamente en 2023) en el grupo etario de entre 25 y 29 años. Sin embargo, al analizar las trayectorias completas, se observa que 14 de cada 100 varones llegan al final de la secundaria en tiempo y forma, mientras que en las mujeres esto desciende a 12 de cada 100.

Al analizar las distintas carreras universitarias y profesorados, se muestra que en 13 de 15 disciplinas las mujeres graduadas son más que los varones. El 83,4 por ciento de los graduados de Psicología son mujeres, seguido de las carreras de Letras e Idiomas con 82,9 por ciento. Las otras carreras en las que las egresadas superan a los egresados son Paramédicas y Auxiliares de la Medicina, Educación , Odontología, Biología, Ciencias de la Comunicación, Química, Medicina, Matemática, Arquitectura, Derecho y Economía. Por el contrario, en las disciplinas de las Ingenierías e Industrias hay mayormente graduados varones, representando el 74,7 por ciento y 64,8 por ciento, respectivamente.

A nivel país, las mujeres ganan, en promedio, entre un 22 por ciento y un 27 por ciento menos que los varones (según datos del período 2016-2023). Las únicas dos excepciones se dan en Ciencias de la Información y de la Comunicación, donde las mujeres ganan apenas un uno por ciento más que los varones, y en Química, donde este número asciende al 6,3 por ciento. En el otro extremo, las mayores diferencias salariales a favor de los varones se dan en las disciplinas Paramédicas y Auxiliares de la Medicina, y en Economía y Administración, donde las mujeres ganan, en promedio, 21 por ciento y 17,2 por ciento menos que los varones, respectivamente. Aún en Psicología, dónde se da la mayor cantidad de graduadas mujeres, ellas cobran un 7,2 por ciento menos que ellos. En la carrera que le sigue en cantidad de graduadas, Letras e Idiomas, la diferencia salarial a favor de los hombres es de un 12,5 por ciento.

Al analizar los datos, Ivana Templado, co-autora del informe, afirma que “a las mujeres les va mejor en Lengua y a los varones en Matemática. Este es un hecho, un dato ampliamente aceptado. La pregunta es ¿Por qué lo naturalizamos? Hoy sabemos que biológicamente no hay diferencias cognitivas de partida asignables al hecho de haber nacido varón o mujer. Pensar en políticas educativas que reviertan dicho sesgo es una forma de reducir a futuro esta y otras fuentes de desigualdad, que a su vez, redundarían en un uso más eficiente de los recursos humanos del país”.

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Antes y después

En la misma línea, María Edo, profesora e investigadora del Departamento de Economía de la Universidad de San Andrés, asegura que “hace medio siglo las brechas de género en el mercado laboral se explicaban fundamentalmente por menores niveles educativos de las mujeres y discriminación entre los empleadores. Hoy en día la mayor parte de la diferencia se debe a cuestiones relativas a la maternidad. ¿Revela esto una verdadera preferencia de las mujeres o es el reflejo de un estereotipo cultural? Responder a esta pregunta resulta crucial tanto en términos de equidad como de eficiencia. Este informe representa un paso importante en esa dirección.”

Por su parte, Miguel Aguirre, Director de Ingeniería Electrónica del Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA), señala que, “si bien los estudios indican que hay una cierta tendencia de las mujeres a prevalecer en materias ‘blandas’, mientras que los varones suelen destacarse en Matemáticas, debe considerarse que esas cifras son promedios, que no implican que las mujeres deban evitar carreras científicas como Ingeniería. Por el contrario, como sociedad debemos alentar a que cada individuo, independientemente de su género, pueda realizar su sueño y desarrollar una vocación. Además, considerando que las carreras tecnológicas son muy necesarias para el desarrollo de nuestro país, es imprescindible llegar a una paridad de oportunidades y recompensas, lo que lentamente se va logrando. Hoy en día son cada vez más las instituciones y empresas que tienen programas especiales para ayudar a las mujeres que quieren dedicarse a carreras STEM (referidas a la ciencia, tecnología, ingeniería y matemática). Ayudemos a que todos los jóvenes encuentren apoyo en todo su entorno, familias, profesores, profesionales, incluso hasta los directores de carrera de las universidades, ellos sabrán orientarlos y apoyarlos para que ningún estudiante se quede con ganas de seguir su vocación".

“A las mujeres les va mejor en Lengua y a los varones en Matemática. Un dato aceptado”